Gdje bi studenti trebali sjediti kako bi dobili bolje ocjene

Gdje ste najčešće sjedili u školi: ispred, u leđima ili u sredini? A kako su vaše ocjene u prosjeku? Vrlo dobro, osrednje ili ne vrijedi razgovarati? Nije li to uvijek značilo da štreberi sjede naprijed, klasni klaunovi pozadi?

Postoji li veza između učeničkog mjesta u razredu i njihovih ocjena, istraživački tim LEAD (Lplaća, educational Chievement i Life Course Drazvoju na Sveučilištu u Tübingenu. Njezina je studija bila u časopisu Učenje i podučavanje objavljena.

Ista situacija u nastavi, različita sjedala

Pod vodstvom dr. Karl Guido Rijkhoek stvorio je virtualnu učionicu za istraživanje. Svim 81 djetetu koje je sudjelovalo u istraživanju (5. i 6. razred) dano je par naočala za virtualnu stvarnost. Kao rezultat toga, svi su vidjeli istu nastavnu situaciju? ali s različitih mjesta: pred učiteljem ili u stražnjem dijelu posljednjeg reda. Na planu je bila lekcija iz matematike. Koji su učenici bolje učili?

Eksperiment je pokazao jasan rezultat. "Nakon zajedničke lekcije matematike u virtualnoj učionici, učenici u prednjim redovima sjedala riješili su matematičke probleme brže od onih iz zadnjeg reda", rezimira prvi autor Friederike Blume, koji istražuje područje psihologije škole. Primjetan: oni učenici koji su bili najbliži učitelju najbolje su se pokazali.

Nastavnici bi trebali više prolaziti kroz učionicu

Razlog slabije izvedbe studentskog reda je odvlačenje pažnje od kolega, primjerice, šaputanjem ili nervozom druge djece.

"Sada je važno razmotriti kako u pravoj učionici sva djeca mogu jednako imati koristi od blizine učiteljima", kaže Blume. Kao rezultat toga, nastavnici se mogu svjesno kretati u učionici češće tijekom nastave ili mijenjati učeničku sjedeću poziciju tijekom školske godine.